Која је разлика између лекција и лекција: описи и разлике

Образовни процес је вишеструки концепт. У настојању да образовање постане квалитетно и разноврсно, ученици не само да похађају наставу, већ и друге врсте активности које се спроводе у циљу побољшања њиховог интелектуалног и физичког развоја. Упркос чињеници да многи људи верују да су лекција и лекција један и исти облик образовног процеса, у ствари, ови концепти се значајно разликују један од другог.

Лекција: концепт

У школама, гимназијама и гимназијама одржавају се часови у циљу обуке групе деце у одређеном знању. Током наставе, ученици уче нове вештине и способности које се односе на тачне науке и моралне и идеолошке идеје. Током часа, наставник може објаснити групи студената нову тему и процијенити и тестирати своје знање. Лекције које комбинују два начина учења називају се комбиноване. Поред тога, на часовима се могу одржавати конференције, семинари, тестови, играње улога и пословне игре. Облик лекције зависи од облика интеракције са ученицима које је наставник изабрао.

Уобичајено трајање наставе је 45 минута . Често, да би се побољшала асимилација информација, лекције у гимназијама и гимназијама су комбиноване у пару. Ово су две лекције које се односе на исту тему. Промена је скраћена и обично није већа од 10 минута, док је између редовних часова 15 минута.

Шта је занимање

Занимање - облик организације образовног процеса, чији су учесници ученици и наставник . Запошљавање је ограничено на временске оквире, али не би требало да траје стриктно 45 минута, може имати различиту структуру, методу, облик и метод обуке. Занимање може бити индивидуално, колективно и групно, зависи од броја ученика. За сваког ученика, може почети у било које вријеме, али у исто вријеме, вријеме наставе и његово трајање морају бити планирани у наставном плану и програму. У зависности од облика наставе, одржавају се семинари, предавања, колоквији, мајсторске радионице и часови.

Шта је заједничко између два облика организације образовног процеса?

И лекција и лекција имају исти предмет проучавања - то је дете или ученик . Облици интеракције могу бити различити, могу бити пасивни када ученик једноставно слуша нови материјал током лекције или сата, и активан је када наставник ангажује ученике у истраживању материјала, постављању питања, изналажењу ситуација које би ученици требали разумјети. Лекција и лекција су привремено ограничени, имају сличну структуру и постављају себи одређене задатке. Облици организовања образовног процеса поставили су за циљ повећање нивоа културног и интелектуалног развоја ученика.

У чему је разлика између лекције и лекције? Разлике између облика организовања образовног процеса су следеће.

Трајање

Лекција је један од облика студијске сесије, који има временско ограничење од 45 минута. Настава није временски ограничена, најважније је да њено трајање не прелази 2-3 академска сата.

Тхе субјецт

Упркос чињеници да су предмет лекције и лекције ученици, ако се лекција односи на целу групу ученика, час се може одржати за једног ученика, за групу ученика (група) и за целу класу (колектив). Све зависи од тога који су циљеви пред тренингом. Ако, на примјер, ученици хитно треба да се припреме за отворену лекцију, одржава се колективна лекција, ако постоји припрема за контролу и неколико ученика нема времена за предмет, затим групни час, и ако је ученик спреман за локалну олимпијаду, онда индивидуални час.

Облик и структура

Настава има јасну структуру понашања - припремни дио, провјеру домаћих задатака, проучавање новог материјала, тестирање знања. Понекад структура може варирати, на пример, ако се обавља лабораторијски рад или преглед. Лекција има слободнију форму, наставник мијења своју улогу и игра улогу консултанта који помаже ученицима да сами науче материјал, остваре своје вјештине и процијене своје знање. Лекција се може одржати у виду анкета, изражавања сопствених мишљења, дискусија и колективне анализе материјала.

Природа држања

Лекција је обавезна за све ученике, одсуство лекције мора бити потврђено лекарском потврдом или белешком родитеља. Оцене добијене током часа директно утичу на учеников учинак. Лекција није обавезна да присуствује, иако мора бити забиљежена у наставном плану и програму. Студент добровољно одлучује да ли му је потребно додатно разјашњење и проучавање материјала или не.

Настава се одржава не само да би ученик боље разумио материјал, већ и да би могао да побољша своје комуникацијске вјештине комуницирањем са другим ученицима. Лекција је више програмирана за лични развој. Често, наставници изводе наставу у облику такмичења и такмичења, тако да ученик може научити да самостално процијени своје знање и научи како да их примијени. Лекција из лекције одликује се одсуством ознака, јер дијете може без страха подијелити своју визију ситуације. Добровољна природа лекције чини је успешнијом, јер деца долазе до ње зато што су заинтересована за одређени резултат.

Рецоммендед

Како се точено пиво разликује од флашираног пива?
2019
"Цортекин" и "Мекидол" - поређење које је боље изабрати
2019
Оно што разликује слово од звука: опис и разлике
2019