Која је разлика између педагошке и свакодневне комуникације?

Особа у било којој доби, прије свега, друштвено биће. Сходно томе, он цео свој живот проводи у друштву, и стога у сталној интеракцији (тј. У комуникацији). Дете је мала особа, комуницира у тракама, у породичном кругу, у возилима, са школским пријатељима, итд. Таква приватна веза између саговорника назива се свакодневна комуникација. Таква комуникација тежи другим циљевима од педагошког. Свака од ових врста комуникација има своје забране и услове, али прво прво.

Кућна комуникација

Као што је већ речено, кућни контакт се односи на свакодневну комуникацију, то је најважнији дио у развоју дјетета. Комуникација код куће је главна компонента у формирању личности особе, први пут у породици коју учимо да дијелимо, доживљавамо, рјешавамо проблеме, уживамо и тако даље.

У двадесет првом веку, породични институт је изгубио своју естетику, што је било раније. Онда је контакт, заснован на обичајима породице и нормама тог времена, донио експанзиван и метафизички карактер . Сада комуникација подсјећа "партнерску унију". Људи живе једни с другима, покушавајући да одрже корак са бесним ритмом метрополе, у пролазу да ријеше свакодневне тешкоће, проблеме дјеце и тако даље. Стога, за многе родитеље, невоље настају из ничега. Дете је било послушно и лепо, али сада се радикално променио у другом правцу.

Све почиње са неспоразумом, незадовољством, агресивном комуникацијом и слично. Ово је посљедица запошљавања родитеља, оптерећености проблема у домаћинству. Која би могла бити правила и шта ће се десити ако се не поштују? Све зависи од културе кућног образовања супружника (када су били сами деца) у свом дому. Ако родитељи третирају своју дјецу с повјерењем и љубављу, онда ће дијете имати однос повјерења с родитељима, те ће се формирати повјерење и позитиван став према свијету. Али постоји и обрнута страна новчића када се према својој дјеци окрутно и не занима за њихов живот. У овом случају, дијете формира негативан став према свијету, често показује агресију.

Да бисте избегли ово у породици, морате се придржавати следећих правила:

  1. Вјерујте и подржавајте једни друге
  2. Будите поштени и разумни
  3. Одлазите од својих циљева и покушајте да постигнете заједничке породичне циљеве.
  4. Покушајте развити нераскидиву везу између чланова породице
  5. Стално тразите компромисе
  6. Покушајте да смањите нервну напетост у породици током свађе

Педагошка комуникација

Педагошка комуникација је развој и формирање, успостављање комуникације и однос између ученика и наставника. Ако нема одговарајућег односа између наставника и ученика, онда можете заборавити на тренинг, развој и васпитање.

Наставник уз помоћ разговора са учеником не само да организује процес учења, понашања, активности, већ и анализира њихов рад и поступке. Информише о томе шта се дешава, помаже у превазилажењу потешкоћа у животу, помаже да верује у себе. Тако се може закључити да је педагошки задатак: да се развија и образује уз помоћ разговора .

Педагошки контакт зависи од квалификованог положаја наставника. Положај наставника је лични став према свету који утиче на педагошку активност. Професионална позиција наставника не може утицати на педагошки контакт. Из свега овога, изведено је неколико класификација наставничке комуникације са учеником. Постоје три врсте педагошке комуникације.

Најчешће, школа има пермисивни начин комуникације . Наставник не успоставља контакт са ученицима, чиме се одриче одговорности за исходе учења. Ова тактика „неометања“ састоји се од незаинтересованости и незаинтересованости према студентима. Такви наставници се само претварају да раде свој посао.

Следећи тип ауторитарног стила комуникације . Сам наставник одлучује о свим питањима која се односе на ученике и цијели тим у разреду. На основу педагошке позиције, поставља циљеве учења, објективно оцјењује активност. Ученици не уче да решавају проблеме колектива, њихова иницијатива се негативно процењује и одбацује. Наставник настоји да не даје студентима независност. Све то доводи до конфликтних ситуација у друштву, студенти манифестују "култ силе".

Демократски стил комуникације је алтернатива горе наведеним стиловима. Наставник, користећи такав стил, покушава да усади своје студенте љубави према послу и интеракцији. Са овим начином комуникације, разред слободно расправља о проблемима и, по правилу, лако се решава. Демократски стил стимулише креативност, иницијативу и самоостварење.

Закључак

Кућна и педагошка комуникација су изузетно различите. Они теже потпуно другачијим циљевима. Главни задатак педагошке комуникације је рјешавање задатака усмјерених ка образовању и развоју наставника. Технолошки гледано, да би могли правилно пренијети информације студенту, разумјети га, управљати стањем ученика, дјеловати кроз комуникацију. У свакодневној комуникацији, главни циљ, размјена информација.

Рецоммендед

Шта је боље угљен-диоксид или мешавина за заваривање?
2019
Која је разлика између белог и црног хлеба?
2019
Шта значи боље "Ноопепт" или "Глицин" и како се они разликују
2019