Оно што разликује професионалну педагошку активност од непрофесионалног

Главна разлика између професионалног наставника и обичног наставника је присутност образовања . Само диплома педагошког универзитета омогућава особи да себе сматра професионалцем у овој области. По којим критеријумима је могуће разликовати наставника од наставника.

Прво, приступ процесу образовања. Главни задатак професионалца је да открије све аспекте личности детета, да покаже индивидуалност у њему. Педагогија КСКСИ века. то је педагогија појединца. Постоји процес напуштања ауторитарног образовања и његова замјена хуманистичким образовањем. Овим приступом се не стављају на прво мјесто амбиције друштва или политичке елите, већ обиљежја развоја и свијести самог дјетета.

Када се особа роди, он није чист лист. Већ има одређени сет гена који утичу на његово понашање. Задатак наставника је да сазна каква је дјететова душа и да је развије у њему. Наставник не треба да потискује, већ развија личну харизму деце.

Обични педагог и васпитач иду на два супротна циља. Задатак васпитача, који је често један од родитеља, је да само израсте њихов други “ја”, да у дјетету схвате нешто што они сами не могу да остваре, итд. Непрофесионалац мисли не о томе како да развије своје дете, већ о томе како да подучи те принципе и правила која он сам сматра неопходним.

Циљ наставника није да научи дете правилима, већ да развије особине које су већ уграђене у личност. Неопходно је од особе израсти у будућег јединственог грађанина који би био спреман да живи по законима савременог друштва, а не би се протезао у прошлост.

Примјер је главно средство образовања наставника.

Разлике између професионалног и непрофесионалног су видљиве иу методама и средствима образовања. Главни начин едукације наставника је примјер . Он деци прича из живота, јасно показује неефикасност одређених ствари. Лаик чини главно средство образовања имитацијом неког идеала. У глави ствара идеал, често виртуалан, да би волио да његово дијете буде као и да га научи да буде као он.

Обична особа је увијек раздражена чим његово дијете почне показивати индивидуалност и удаљити се од идеала родитеља. Чак и ако се родитељ помири с тим, незадовољство остаје у души. На крају крајева, желио је да његово дијете буде другачије.

Професионалац нема таквих проблема. Он је већ изашао из заточеништва совјетског образовног система, који је потиснуо појединца и тежио је неком понашању које је заједничко свима. Циљ му је да ради са доступним материјалом. Зато настоји развити све иницијативе дјетета и помоћи му у њима. Изузетак се прави само за оно што представља претњу за дете.

Али и овде је приступ два наставника другачији. Професионално утиче на реч и пример показује зашто је немогуће урадити ову или ону акцију. Допуњен је визуелним сликама. Обични неговатељ обично узима страх као основу и застрашује дијете чешће него знанствено објашњава зашто је немогуће, рецимо, укључити плин.

Наука у активностима наставника

Дечја психа је тежак процес . Задатак професионалца је да припреми дете за слободан избор пута у животу. Говори о опасностима живота, али и говори о правима дјетета, тако да се осјећа потребним за друштво. Непрофесионалац подиже дете за своју сврху и говори о животу само оно што сматра потребним, губећи из вида оно што би било важно за дијете у модерном друштву.

Стручњак образује дете према методама које су написали други наставници, који су поставили темеље науке. Обични учитељ, чак и не зна имена тих наставника и полаже у дете оно што сматра најважнијим, на основу личног искуства.

Наставник ствара образовне системе, излаже ученике према типу, анализира њихово понашање у комуникацији са вршњацима. Обичан васпитач ретко види своје дете када комуницира са својим вршњацима и не зна како објективно опажати стварност. Ово је један од највећих проблема са родитељством.

Највећа грешка родитеља и не-професионалних едукатора

Професионалац може објективно сагледати конфликт између вршњака у групи, пронаћи право и кривца и из тога извући закључке. Најчешће су сви учесници криви за сукоб. Непрофесионалац увијек стоји на страни једне од страна у сукобу, или његово дијете, или, у неутралном случају, онај који је ближи свом идеалу. Због тога се губи објективност, а родитељ не објашњава неправду свог дјетета, већ га штити, чак и када је у криву. Ово је веома опасна ситуација.

Лајкант увек гледа на конфликте субјективно . Имајући идеал у срцу, он жели да читаво друштво изгледа као он. Већина нас је таква. Професионалац, који се руководи тиме како ће дијете лакше и мање болно живјети, стога покушава објективно показати свијету онакав какав је, увијек показује клијенту своје грешке. Ако се то не ради у детињству, онда ће бити прекасно. Претјерано самопоуздање ће се пренијети у зрело доба и особа ће постати извор конфликта, и колико ће га повриједити када пропадне идеални у њему, чак је и застрашујуће говорити.

Одгајати дијете под модерним друштвом значи говорити о свијету као да је без украшавања. То нису родитељски разговори, шта су лоши олигарси и буржоазије, како су "зграбили" све и како "паразитирају" на телима мале деце и спречили их да буду богати, и колико је добро било у СССР-у, али да би преживели морате имати знање из економије, предузетништва, пословних вештина, финансијске писмености, итд. Веома је важно говорити о различитим облицима преваре у различитим областима. Непрофесионалци то увек заборављају, фокусирајући свест деце на фантоме и непостојеће феномене. То је разлика између професионалног и непрофесионалног образовања.

Рецоммендед

Шта је боље Индовазин и Троксевазин и како се разликују?
2019
Отипакс или Полидек: Цомпарисон и Вхат'с Беттер
2019
Цитофлавин или Ацтовегин - поређење и које је боље изабрати?
2019